Neuroeducación
en virtudes cordiales. Cómo reconciliar lo que decimos con lo que
hacemos por
Maria José Codina Felip.
Los avances
neurocientíficos han revolucionado todos los campos de estudio. En
el campo educativo, estos avances han dado lugar a una nueva
disciplina, la neuroeducación.
Este libro explica
qué es la neuroeducación, cuáles son sus principios básicos,
cuáles son los neuromitos educativos vigentes y las principales
aplicaciones prácticas neuroeducativas que pueden llevarse al aula.
Se muestra cómo la neuroeducación puede contribuir a mejorar la
educación y a reconciliar lo que decimos con lo que hacemos, es
decir, los valores que defendemos públicamente con nuestras
acciones, que, en muchas ocasiones, nada tienen que ver con ellos.
Educar para una nueva ciudadanía se ha convertido en una cuestión
de necesidad y responsabilidad con la que los docentes hemos de
comprometernos si de verdad queremos un nuevo tipo de sociedad que
sea ética y que quiera actuar bien, más allá de los meros
intereses egoístas.
La neuroeducación
nos da las claves idóneas para maximizar los beneficios de esta
nueva educación cívica, dando lugar a la propuesta que se presenta
en este libro: la neuroeducación en virtudes cordiales. Son virtudes
que favorecen el diálogo, el reconocimiento recíproco y la justicia
global. Educar en la práctica de estas virtudes hace que se generen
las redes neuronales necesarias para que los alumnos adquieran
hábitos que les predispongan a actuar buscando la justicia global de
manera voluntaria, activa y convencida.
Pretende ser de
utilidad para los profesores de todos los niveles educativos (de
manera especial para los de secundaria) y para los alumnos, a los que
ayudará a conocerse mejor.
Índice
Introducción
PARTE I. LA
NEUROEDUCACIÓN
1. ¿Qué es la
neuroeducación? Principios básicos
2. Nuestro cerebro
es plástico
3. ¿Cómo podemos
cuidar nuestro cerebro?
4. Los neuromitos
5. Un nuevo perfil
profesional: los neuroeducadores
6. Aplicaciones
prácticas neuroeducativas
PARTE II. EDUCAR EN
VIRTUDES CORDIALES
7. ¿Por qué educar
en virtudes cordiales?
8. Listado de
virtudes cordiales
9. Por qué educar a
sujetos cordiales para una nueva ciudadanía
PARTE III. UN NUEVO
PANORAMA EDUCATIVO: LA NEUROEDUCACIÓN EN VIRTUDES CORDIALES
10. La práctica de
las virtudes genera nuevas redes neuronales
11. La
neuroeducación en virtudes cordiales mejora el aprendizaje en
general
Conclusiones
Bibliografía
María José Codina
Felip es doctora en Filosofía por la Universidad de Valencia, máster
en Ética y Democracia, miembro del Grupo de Investigación en
Bioética de la Universidad de Valencia, adjunta de coordinación de
la Red Iberoamericana de Grupos de Investigación en Bioética y
profesora de Filosofía en educación secundaria. Ha realizado
estancias de investigación en la Universidad de Georgetown (Estados
Unidos) y en la Universidad de Aarhus (Dinamarca). Es autora de
artículos en revistas especializadas, capítulos de libros y
ponencias en congresos de ámbito internacional.
Si te ha interesado este post y te apetece saber más, la presentación de
este libro tendrá lugar en Valencia el jueves 11 de febrero, a las
19:30 horas en la libreria La Traca de Valencia. Podéis descargar la invitación
en pdf. desde este enlace. Presentará el acto: Lluïsa Gallego,
profesora de Historia en Educación Secundaria. Intervendrán: Adela
Cortina, catedrática de Ética y Filosofía Política, Universitat
de València. Jesús Fernández Zamora, profesor de Filosofía en
Educación Secundaria, y profesor asociado de Filosofía Moral en la
Universitat de València.
También lo tienes disponible para el préstamo en la Biblioteca del Cefire de Valencia.
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